FCES 2022 陈道蓄教授勾勒 教学改革的未来图景是怎样的？

2012年因在中国工程教育专业认证体系建设方面的贡献以及在计算机专业核心基础课程改革方面的成果获得中国计算机学会首届杰出教育奖；2014年获得南京大学教学终身成就奖；2016年因在分布计算研究方面的成果获得江苏省科学技术一等奖。目前担任中国工程教育专业认证协会常务理事、学术委员会副主任、计算机类专业认证委员会副主任；教育部新工科建设专家委员会成员。

报告题目：任何真正的教学改革应落实到课堂转变

报告摘要：面对技术和社会环境的快速变化，计算机教育面临着诸多挑战。当前我国计算机教育应着重推动课堂从以知识传递为主转向主要体现能力培养。这必须在观念上有所突破。很多人仍然认为“能力讲不清”，以至于我们往往热衷于喊口号，提出各个各样人才培养的“框架”，“模式”等等，每隔几年总有一些“人才培养体系”获得国家教学成果奖。但从教学第一线的状况看，课堂变化并不显著，考试考核“知识点化”的倾向仍然非常普遍。本报告试图结合《计算机问题求解》课程改革的体会，谈谈如何让课堂聚焦于能力培养，如何让考试考核真正能体现“能力产出”。