颠覆还是改良？二十余校长共议AI时代教育变革

第十届CCF未来计算机教育峰会（FCES 2026）校长座谈会于7月27日在重庆举行。来自中科大、上海交大、大连理工和山东大学等20余所高校的校长到会，围绕“人工智能对教育改良了什么，颠覆了什么？”“展望未来的教育，我们更应该坚持什么”“人工智能下的教育转型，大学应该避免或注意什么误区”三个主题展开了深入探讨，为计算机高等教育改革与发展建言献策。

本次座谈会由FCES 2026程序委员会共同主席，重庆师范大学副校长贾韬主持。CCF会士，CCF教育工委主任委员武永卫致辞。CCF秘书长唐卫清以及24位高校校长等出席会议。

CCF会士、中国工程院院士，中国科大（原）副校长吴枫教授指出，针对AI时代知识传承与创造力培养的隐忧，大学教育需重新锚定核心使命：摒弃对单一技能的机械训练，转向构建“人机协同”的高阶知识体系。在新技术不断重塑知识生产，教育组织与人才培养方式下，未来教育应坚持的核心是什么？人工智能对教育的颠覆和改良是哪些？这是与会者必须直面的根本性问题。为此，本次座谈会设置了三个层层递进的核心议题，构成需要共同求解的“方程式”。随后，吴院士阐述了三个核心议题的内涵以及关系，希望在研讨中大家能够畅所欲言，并将交流的成果带回各自学校去尝试、去探索。

围绕“人工智能对教育改良了什么，颠覆了什么？”“展望未来的教育，我们更应该坚持什么”“人工智能下的教育转型，大学应该避免或注意什么误区”三个主题校长们展开了深入探讨。大部分校长在发言中都提到，在AI浪潮下，作为管理者和教学者的我们尚未完全准备好，学生却已先行一步。面对这一现状，教育者既有大刀阔斧的改革，也有对“传道受业解惑”初心的坚定守望。

与会者一致认为，“师-生-机”协同正深刻重塑教育生态，既改良了传统教学，也颠覆了知识获取方式，让“个性化教育”真正落地。无论技术如何演进，人必须始终是教育主体，技术须服务于人的全面发展。作为系统性工程，未来教育改革方向已然明确。校长们呼吁，要将技术赋能与教育规律深度融合，警惕技术异化，坚守育人初心，致力于培养具备批判性思维、创新精神与人文素养的高素质人才，并倡议搭建校际“AI+教育”协同创新平台，共筑教育新生态。

唐卫清在总结中表示，FCES校长座谈会为高校管理者围绕计算机教育改革开展深入交流提供了重要平台。此次座谈会汇聚了不同类型高校的实践经验与办学思考，希望会后进一步梳理研讨内容，凝练具有参考价值的共识与建议，推动交流成果转化为教育改革实践。

座谈会在坦诚、深入的交流中结束。与会校长和专家的观点，为人工智能时代大学教育和计算机人才培养改革提供了多元视角，也为即将开幕的FCES 2026带来了来自高校管理者的深入思考。