CCF沈阳分部成功举办数字孪生科普教育论坛

2025年12月27日，由中国计算机学会主办、CCF沈阳分部承办的“数字孪生科普教育论坛--混合现实技术与科学教育创新”在和平湾沈阳联合科创中心会议室召开。本次论坛共同剖析MR技术在科学教育中的应用价值、现实困境与未来路径，探讨了技术与教育的深度融合，也为教育数字化转型提供了新思路。

一、主持人开场：开启科技探索之旅

活动开始，CCF沈阳分部执委、沈阳金冉科技有限公司CEO冉金川与CCF YOCSEF沈阳AC委员、沈阳理工大学教授苏谟发表了热情洋溢的开场致辞。他们对各位专家学者、业界同仁及关注数字孪生与教育融合发展的来宾表示热烈欢迎，并对大家积极参与本次“数字孪生科普教育论坛”致以诚挚感谢。致辞中指出，混合现实技术作为数字孪生在科学教育领域的重要载体，正引发广泛讨论——它究竟是推动教学模式变革、提升学习体验的“赋能利器”，还是徒有炫目效果却缺乏实质价值的“花样炫技”？两位执行主席希望与会者同工本次论坛，能够共同思考如何让前沿科技真正服务于科学素养的培育与教育公平的推进。

CCF沈阳分部执委、沈阳金冉科技有限公司CEO冉金川

CCF YOCSEF沈阳AC委员、沈阳理工大学教授苏谟开场致辞

二、专家报告：洞见科技前沿图景

1. MR赋能，重塑科学教育

CCF沈阳分部执委、沈阳金冉科技有限公司CEO冉金川发言指出，混合现实（MR）技术正成为推动科学教育转型的重要力量：我们正从传统的“知识传递”迈向以学生为中心的“体验构建”时代，而MR正是开启这一转变的关键钥匙——它旨在赋能教师，而非取代教师或真实实践。MR凭借其沉浸式可视化、实时交互性和虚实融合能力，能够将抽象概念具象化、微观过程可视化、高危实验安全化，有效突破传统教学在空间、成本和安全性上的限制；此外，一线教育实践也验证了通过“课程重构、技术赋能、师资成长、评价创新”四轮驱动，MR等数智技术能够深度融入教学全链条，构建高效、可持续的科学教育新生态。这充分彰显了MR在提升教学沉浸感、激发学习动机、促进深度理解与支撑系统性教育创新方面的独特优势。

CCF沈阳分部执委、沈阳金冉科技有限公司CEO冉金川报告

2. MR教育落地的四大路径

CCF高级会员、沈阳航空航天大学副教授陈程程在发言中结合2025年教育部等七部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》精神，提出了多项务实建议：应强化政策与生态协同，设立专项补贴，构建“政府引导—企业开发—学校应用”的联动机制；推动MR教学内容与国家课程标准深度融合，通过校企合作开发标准化、体系化的教学资源；同时，倡导MR设备向更轻便、低延迟、高沉浸感的方向演进，并融合人工智能技术，实现学情智能分析与个性化学习反馈；她特别强调，教师是技术落地的核心，应通过系统化培训、优质课例研发和有效激励政策，全面提升教师在MR环境下的教学设计与实践能力，真正实现技术为教育赋能。

CCF中国计算机学会高级会员、沈阳航空航天大学副教授陈程程报告

三、讨论环节

参会嘉宾针对两位引导发言所提出数字孪生科普教育领域相关问题展开互动讨论，充分研讨分析了数字孪生科普教育领域的现状和存在问题，并提出了各自解决思路和实现路径。

四、活动总结

通过本次数字孪生科普教育论坛，参会嘉宾充分认识到，MR技术在破解科学教育中长期存在的高危、高成本、抽象难懂等痛点方面，具有独特且不可替代的价值。未来推进MR教育应用，应始终坚持 “能实不虚、虚实结合、以虚辅实” 的原则，推动技术从“锦上添花”的展示阶段，走向“雪中送炭”的深度赋能阶段，真正服务于培养学生科学素养与创新能力的教育本质。

报告会参会人员合影

本次活动梳理了MR+教育的发展脉络，凝聚了教育领域的共识。未来，CCF沈阳分部将继续发挥其作为学术共同体的桥梁作用，继续关注科技与教育融合的前沿议题，举办系列高质量活动，为推动科学教育创新、培育面向未来的科技创新人才贡献力量。