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【CCF数图报告】工程教育认证背景下，高校如何进行实践性教学设计
论坛针对工程教育认证这个大背景，围绕高校如何进行实践性教学设计的热点话题，旨在通过行业专家、高校教授、教育型公司之间深入讨论和思想碰撞，通过对工程教育认证解读，以行业对人才的需求为导向、实践性教学为手段，就如何培养行业所需人才展开思辩。论坛邀请湖北工业大学计算机学院院长叶志伟教授、慧科集团高教部首席科学家赵弋洋博士、滴滴出行科技生态与发展总监吴国斌做专题报告。
报告摘要：叶志伟教授从工程认证的新理念入手，剖析了如何建设可衡量的教育评价，提出解决复杂问题的能力培养要避免三个误区，并指出基于原理的分析能力是关键。他以数据分析为例，详述了培养学生解决复杂工程问题能力培养，并分享了对教学方法改进的实践经验和思考。
赵弋洋博士指出，课程实践与先进技术脱节，实验实践内容缺乏行业案例，毕业设计、课设无真实项目支撑，实验实训环境使用效率低、效果不明显，是高校专业实践条件建设的四个难点。基于上述问题，赵博士介绍了通过慧科云数据科学与人工智能实验室提供实验实践平台及配套教学实验资源，以支撑实验实训、训练营、教学资源库、课程设计、毕业设计等多样化教学场景，并分享了慧科与西北工业大学、中国人民大学商学院等高校的典型案例。
讲者指出要培养学生具备发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，并从企业需求以终为始反观学生竞争力培养路径。他表示，让学生到企业来，不如把企业前置到高校中，滴滴与慧科共同开展校企合作，把来自滴滴的场景、数据、项目及运算与高校人才培养融合。通过建设创新课程、支撑学术竞赛、毕业设计项目等助力学生的在校培养。
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