周傲英：如何让学生正确的认识与驾驭数据，基于数据科学与工程学院的育人实践｜FCES

报告题目

数字时代的计算机专业和学科建设

(The Development of CS as a Major/ Discipline in Digital Era)

报告摘要

在人类的文明史上，没有哪一项科研成果能够像互联网那样深刻地改变世界和人类本身。计算机的发明和发展是互联网诞生的重要前提，作为从事计算机教育的专业人士，面向正在到来的数字时代，是时候反思和重塑我们的知识体系、技术体系和学科体系。这不仅是我国科技自立自强的机遇，也更是世界科技发展的趋势。互联网催生大数据，大数据带来新的人工智能，各行各业如火如荼的数字化转型意味着我们在经历农业文明和工业文明之后，正在迈向数字文明。数据是人类从工业文明走向数字文明的新的能源动力，数据之于数字化，正如电力之于电气化。从“以计算为中心”变成“以数据为中心”是我们这个专业和学科新时代的根本特点。在我国，数据被定义为第五生产要素，彰显了我们对数据的认识达到一个空前的高度。二十多年互联网的发展促成了对数据重要性的认识，数据是人们对于客观世界认知的结果在计算机世界中的表示，数据是万物互联的桥梁和媒介。数字化本质上就是数据化和数智化，认识和驾驭数据应该成为是计算机专业和学科的重要目标。发展聚焦于数据的交叉学科，应该是从数据之“用、术、器、道”全面正确地认识数据，这也是数字时代计算机专业和学科的发展方向。