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陈泽华:我在吕梁“被扶贫”

阅读量:62 2020-12-16 收藏本文

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吕梁市位于山西省中部西侧,是山西著名的革命老区。


通过多次参加CCF吕梁教育扶贫活动,我随大家一起走进兴县、岚县,对吕梁、对教育、对扶贫、对CCF的一群人,有了更深刻的认识。在付出努力的同时也经历成长和“被扶贫”。


想起1994年暑期,我作为学生志愿者在山西省右玉县白头里乡上官屯村度过的那两周:白天在一间土房院落与同学一起教满口方言的娃娃们语文、数学、音乐、体育等课程,晚上心惊胆战地住土炕和大蛾子作斗争以至于不敢入睡。即使这样,在那个偏僻的小村落,淳朴的乡亲和落后的教育,还让当年的我曾泛起过做乡村女教师的冲动。


回到学校,进入另一个维度空间,往后经年,有方向的忙碌和目标单一的生活,让我渐渐忘记还有这样的群体存在。直到21年后再次加入CCF的教育扶贫队伍,此时的我已经成为一名大学老师和一个学娃的母亲。


初来乍到,我觉得村子里的小学校舍整洁,贴近自然,更为关键的是孩子们拥有更多的自由时间和更广阔的奔跑空间,这些可都是城市孩子的奢侈品呀。


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乡村小学


深入了解才知道,这些孩子很多来自或单亲或贫困的家庭,确切说很多是留守儿童。他们缺少关爱、理解、尊重以及对未来的畅想和希望。他们缺的不是充分的自由的时间和空间,因为缺少亲情和关爱,他们常常感觉无聊甚至沾染恶习。


有三件事印象特别深刻:第一件事是在子德老师的课堂上,他自我介绍:“我是来自北京的杜子德,在中国计算机学会工作……”。随后,请一个孩子上讲台发言。那个孩子开始不知所措,紧张得说不出一个字,子德紧紧握着他的手,慢慢引导鼓励,孩子的表情由忐忑局促和羞怯,逐渐变得放松平和,最后终于大声说出要说的话。掌声响起,他的眼里有荧光闪烁,那是心灵被触动的样子!这个场景,我想这个孩子会铭记一生。也让我们教育工作者,久久难忘。

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子德老师的课堂


第二件事:站在教室墙角,完整听了根林老师一节课。他从自己的求学经历讲起,深入浅出,告诉孩子梦想是什么,外面的世界是什么?如何去追逐实现梦想。通过和孩子们互动,笑容可掬地把一碗鸡汤炖得香甜可口,在孩子的心中种下一个希望。孩子们的笑声和笑容后面有了认真的思考。这节课让我看到一位博士企业家,如何巧妙地在很短的时间内和孩子们打成一片,开启他们的心智。

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根林老师的课堂


第三件事:在一所村小学,见到一位六年级的小女孩儿,她衣着干净整洁,性格安静,看着家庭教养良好。后来得知:她自出生就被父母抛弃,和八旬的奶奶相依为命。一边上学,一边靠救助支撑两个人的生活。她小小年龄如此承重却还能干净清爽地生活!从容的微笑深深触动了我们一行人!其实:我们在帮助别人的同时也在反观自己。内心强大,才能让眼睛、让心灵变得更纯净。有时单靠知识,也是培养不出品行的。希望十年、二十年后的她,还能保持这份纯净与淡定!


科技发展太快,有的人已经开始思考如何星际旅行,有的人还生活在贫困线下。城乡的教育鸿沟也在扩大。游离在我们日常生活之外的村落,还有很多孩子缺乏家庭温暖。即使这样,他们也有自己的特点和优点。相信持续的关爱和引导,会让留守儿童多一些正常成长、就业甚至成才的机会!


CCF二十年如一日,吸收计算机领域优秀的科学家、企业家和学者持续走进这片革命老区,传播爱心、文化和希望的火种,同时免费资助优秀乡村教师去北京交流,改善教师观念,长远地造福孩子,真了不起! 


二十年,可以成长几代人。最近和明理老师聊天,二十年前山圪梁梁上走进镜头的一对小娃娃,现在都应该有自己的小娃娃了吧!很想知道他们现在怎么样。

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二十年前的小朋友


明理老师坚持二十年用镜头记录别人,可是却没有自己的照片,找出一张偷拍的、课间还在摆弄镜头的他。

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敬爱的明理老师


CCF吕梁教育扶贫的倡导者和坚持者有的已经两鬓霜花,而年轻的践行者还在不断加入。教育能够把一个人从一个世界带到另一个不同的世界,坚持教育扶贫也是!在这个付出的过程中,我们每个人都是受益者!相信我们的队伍会越来越壮大,我们的努力也会惠及自己和更多的孩子!

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教学的艺术


这张照片是活动过程中明理老师帮助拍摄的,因为很喜欢墙上的文字,所以留影了。

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未来的希望(由明理老师拍摄)


 部分图片来源:明理摄影


陈泽华


太原理工大学教授,CCF高级会员,CCF女工委执行委员。