CCF昆明举办“云南中小学信息科技课程整体质量提升的路径与突破”技术论坛

2023年6月26日上午，CCF昆明会员活动中心（简称：CCF昆明）在云南省昆明市盘龙区龙泉路871号文化创意工场2号门云南机器人创客中心成功举办“云南中小学信息科技课程整体质量提升的路径与突破”技术论坛。本次论坛通过线上线下举行，邀请了省内外从事中小学信息科学课程教育的科学研究院、高校、中小学教学名师从多个维度进行分享，并邀请中小学教师和领导参与讨论，对课程实施内容、师资、政策等问题进行诊断，讨论提升课程质量和师资水平的有效路径；分析人才需求，为高等院校相关专业人才培养目标定位、技能素质拓展、课程体系设置等提供参考；探索科技竞赛促进课程质量提高和师资队伍水平提升的有效模式。

本次论坛由云南师范大学信息学院副院长袁凌云（CCF昆明23-25届监督委员会委员）、云南师范大学信息学院教授文斌（CCF昆明执行委员会委员）共同担任执行主席；由昆明理工大学副教授付志涛（云南省教育厅高原遥感重点实验室副主任、中国遥感应用协会热红外遥感专业委员会副秘书长）担任在线主席。

论坛活动开始后，首先由云南省教育厅教学仪器装备中心主任杨志军致辞，然后由执行主席袁凌云对中国计算机学会（CCF）及CCF昆明进行简介，介绍了CCF学会宗旨、加入CCF计算机学会流程等情况。

  云南省教育厅教学仪器装备中心主任杨志军致辞

CCF昆明2023-2025届监督委员会委员袁凌云教授介绍CCF昆明情况

特邀报告初始，首先由全国高等学校计算机教育研究会青少年教育分会副理事长潘晟旻教授进行发言，给与会者带来《智重协同、强内驱，数字素养视域下中小学信息技术课程质量提升路径探索与实践》的学术报告，潘教授首先介绍了科技强国背景下的时代命题和现实挑战，提到了数字素养培养需要整体化、衔接化和长期化，而中小学信息科技课程的现状呈现碎片化、边缘化、滞后化、教师少、课时少以及经费少等问题，进而从破局、践行两个方向提出以纵向协同、强化内驱来提升中小学信息科技课程质量。讲述了符合标准的教材应具有符合认知发展规律、培根铸魂启智增慧、具象化教学指导案例以及契合信息科技课程标准等特点。分析了如何联动多方，同向发力使得全链域协同，促进“课程标准化、教师专业化、资源多样化”三化合一目标的达成。最后立足未来，从初创纵向协同框架、高等教育端初步成果和基础教育端初步落地三方面进行展望，为参会者分享了有关数字素养培育方面的精彩报告。

潘晟旻教授作报告

昆明市第一中学西山学校科创中心主任齐洪给大家带来《信息技术教学思考：面对教育现实问题 回归学科育人本质》的学术报告，齐老师将自身的经历以缘起、现实、突破、回归连成一条路线，讲述了自身对信息技术教育教学的思考。首先齐老师展示了个人五年信息技术教育教学的三个发展规划角度：从信息技术课程认知和建构的角度规划；从技术和时代的角度思考信息技术教育；从教育的视角出发认识信息技术教育教学。然后，从个人成长的关键节点总结出信息技术学科在学校的地位就体现出了信息技术教师在学校的现实三重角色是教学辅助、教育教学和科创活动竞赛开展。其次，介绍了信息技术到科技创新教育的突破，以昆一中西山学校科创教育工作室为例讲述了要从科创项目推进、创新课程开发、科创空间建设和创新活动竞赛方面构建科学而持续的中学科创教育体系，从而推进科学的育人体系，促进学生高素质全面发展。同时，齐老师向参会嘉宾展示了昆一中西山学校的多个科技创新实践项目成果，展现了通过交叉学科和前沿技术不同层次的启蒙来培养和提升学生的的科学素养。报告中阐述了信息科技（信息技术）的育人本质，它不仅是课堂教学中的教师，更是学习者、合作者、创造与设计者和推动者；指出了无论是信息技术学科还是其他学科，培养学生的学习品质和学习能力，促进学生成长才是最重要的，引发参会者思考。

昆明市第一中学西山学校科创中心主任齐洪作报告

怀化市青少年编程能力大赛专家委员会成员，湖南怀化学院彭小宁教授“信息技术创新研究中心”团队成员唐波分享了《以赛促教、以赛促学、以赛促创，中小学青少年编程教育的探索与实践》的学术报告，介绍了编程教育的基本情况，以及青少年编程大赛的基本情况，并以怀化市的青少年编程竞赛为参考，总结出了编程带来的积极变化表现为促教、促学和促进师资培训项目的启动。最后，对编程教育谈了自己的几点体会与思考，指出青少年编程教育的核心理念是培养思维模式、提高对多学科学习能力的教育方式之一，也是STEAM教育公认的一环，得到了众多参会者的认同。

怀化市青少年编程能力大赛专家委员会成员唐波作报告

特邀报告的最后，由云南师范大学教育技术系系主任解敏副教授给大家分享了《基于新课标的信息科技师范生培养与教师发展》的学术报告，首先从知识生产模式的变化“举国制”计划科学的内外因分析了数字化转型对教育的挑战，从更新教育理念、创新教学模式阐述了信息科技课程的要求。同时还介绍了云南师范大学的信息技术师范生的培养举措，提出新师范跨学科创新能力培养的基本框架的主体和客体四要素。其次，解教授围绕信息科技教师的发展模型、发展策略以及上海教育数字化转型实施方案从微观、中观、宏观上进行了详细的讲解，结合本土特点，提出跨越式、赶超式和高质量发展的应对方案，通过数字技术赋能，打破时空区域的限制，提升民族教育教学质量，传承文化、培养人才，服务地方经济发展，激发了参会人员对信息科技师范生培养与教师发展的信心。

云南师范大学教育技术系系主任解敏作报告

学术报告后，举行了CCF昆明2023-2025届执行委员会和监督委员会聘书颁发仪式，由CCF昆明2023-2025换届筹备小组组长赵样为各位执委、监委颁发证书。

CCF昆明2023-2025届执委监委聘书颁发

随后参会嘉宾围绕如何“‘以赛促课，以赛促学’，从而提升课程质量和师资队伍水平？”的问题进行了热烈的探讨，各位参会人员积极发表了自己的观点。经过近1小时的讨论，参会人员对如何激发信息科技教师兴趣引导信息科技教师以赛促课、如何以创新的形式体现以赛促课、如何以校企合作为抓手培养师范生实践能力、如何建立良好的育人体系和比赛模式等问题都有了新的认识和思考，对云南中小学信息科技（信息技术）课程的发展和师资培养有了更加深入的了解，同时也增强了参会人员对提升云南中小学信息科技（信息技术）课程整体质量的信心。

参会者合影