10月29日，CCF走进高校活动在惠州学院举行。

活动伊始，惠州学院王震院长代表学校致欢迎辞，对专家到访表示热烈欢迎，并简要介绍了惠州学院计算机学科的发展方向与办学成果。随后，CCF东莞代表向师生介绍了中国计算机学会（CCF）的组织架构、会员体系以及“CCF走进高校”活动的宗旨，强调该系列活动致力于为计算机领域青年人才提供学术成长、职业发展与行业交流的平台，鼓励更多学生积极参与CCF活动，融入计算机领域的专业社区。

接下来，来自东莞理工学院的CCF杰出会员陶铭教授带来了题为《AI大模型在教学与科研中的应用探讨》的精彩报告。陶铭从生成式人工智能的基本原理讲起，系统介绍了主流AI大模型的分类与应用场景，包括文本生成、图像生成、音视频生成等方向。他强调，AI大模型不仅是科研创新的工具，更是教学变革的重要引擎。在教学领域，陶铭展示了如何利用AI实现智能化备课、自动组卷、教学资料生成与论文写作辅助；在科研场景中，AI大模型与知识库、智能体的结合正推动科研工作向自动化与知识增强的方向发展。他还指出，随着AI工具的普及，未来高校教师需要建立“AI共创思维”，让模型成为科研与教学的“第二合作者”。

随后，来自东莞理工学院的肖慧娟教授作了题为《基于自研“口袋实验室”的计算机硬件类课程改革的经验分享》的报告。肖慧娟结合多年教学实践，详细介绍了她带领团队自研的“口袋实验室”——一套便携式自主实验硬件教学平台。该平台突破了传统实验教学受场地与时间限制的瓶颈，学生可将实验箱带回宿舍，随时随地开展自主实验，真正实现了“做中学”的教学理念。报告中，肖慧娟展示了该平台在《数字逻辑》《计算机组成原理》《单片机原理与接口技术》等多门课程中的应用成效，并分享了实验考核改革、互评机制与综合项目驱动学习等教学创新做法。她指出，这种以学生为中心的自主实验模式不仅提升了实验教学质量，也极大激发了学生的学习兴趣和创新能力。

本次活动的举办，进一步推动了高校在AI赋能教育与实验教学改革方面的经验交流，为教师提供了教学创新的参考范式，也为学生打开了通往科研与产业的桥梁。陶铭在总结中表示，未来CCF将持续推进“走进高校”系列活动，促进学术资源共享与人才培养合作，助力高校打造智能教育新生态，共同推动计算机学科在AI时代的高质量发展。