为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，大力推进本科教育的内涵发展，积极推动新工科再深化、再发展，全面提高教育教学水平和人才培养质量，努力开创本科教育新局面，2024年4月7日，CCF教育专业委员会、CCF软件工程专业委员会、CCF金华走进浙江师范大学计算机科学与技术学院。本次活动的主题是“加强实践教学，切实有效推进创新人才培养”，活动特别邀请了华中科技大学秦磊华教授、南京大学卜磊教授、国防科技大学毛新军教授、常州大学王洪元教授、头歌教学研究中心周丽涛副教授作专题报告。

浙江师范大学教务处处长助理乔司辉代表学校作开幕致辞，计算机科学与技术学院（人工智能学院）副院长周昌军主持会议。

秦磊华教授的主题报告“协同课程体系，培养工程能力”剖析了工程能力培养过程中存在的典型问题，结合OBE理念及其执行要点，分析了工程能力内涵、要素、层次及工程能力与课程体系、培养环节的映射关系。在此基础上，以OBE理念为指导，分析了基于课程体系的优化与协同，分享了培养计算机系统工程能力的探索与实践。

卜磊教授的主题报告“软件学院2.0-创新能力培养”分享了南京大学软件学院围绕软件创新能力培养这一主旨，从解决软件工程前沿挑战问题和解决应用领域软件能力问题两个角度进行的系统化人才培养方案设计与实践所做的工作以及取得的初步成效。

毛新军教授的主题报告“卓越软件工程师培养的认识与实践”以卓越软件工程师为例，分析了软件定义一切时代的软件特点、产业界的软件开发实践以及国家和社会对软件人才的需求，重新审视了软件人才的胜任力模型，讨论了培养卓越软件工程师的若干思考，结合软件工程专业和课程建设，介绍了国防科大计算机学院软件工程课程开展的教学改革和探索，包括融合专业教育与开源教育，升级人才培养要求，更新专业和课程知识体系，强化综合实践等。

王洪元教授的主题报告“地方高校创新创业人才培养新模式探索与实践”分享了常州大学工程教育教学改革试验。常州大学机器人产业学院充分利用常州市中以创新园区、常州（固立）创新中心的科创平台及实验教学设施，通过人才共选、人才共育、人才共用，共同探索校、政、企协同培养新机制。创新性构建跨学科融合课程体系，探索实施进阶式项目引领的课程教学内容改革，深入实施研究性教学方法。实施“导师制、跨学科、小班化、项目化、国际化”培养，探索出了一条可供地方高校参考的如何有效培育学生解决复杂工程问题综合能力的新路径。

周丽涛副教授的主题报告“大规模在线实践教学平台教学创新与应用探索” 介绍了大规模开放在线实践（MOOP）范式，以及据此构建的具有“教学实验融合、科教协同创新、产教资源共享、持续自动评估”特征的综合支撑环境—头歌，选取平台上有代表性的不同类型课程教学实践应用模式与成功案例进行了分享。

活动期间，联盟专家和学院老师针对学院计算机科学与技术、软件工程、智能科学与技术等多个专业人才培养方案修订从工程教育改革、课程设置先进性、实践体系突出学校特色等多个方面进行交流讨论，帮助学院发现培养方案中存在的问题和不足、提出改进的意见和建议，进而提升专业培养方案的质量和人才培养水平。